徐熙喆
(徐熙喆)
1
阅读1
姓名：__________ 班级：__________
一，阅读以下文本，回答第 1 至 4 小题(23分)。
\,\,\,\,\,\,\,\, 我们都开始了午休，不过程序世界的经历让我久久不能忘怀，突然一道黑影朝我这边袭来，豁！我居然又来到了程序世界，“来到程序世界吧，那里有更多的真相…”，说完这句话，我尽然被强制退出了程序世界！
\,\,\,\,\,\,\,\, “徐熙喆！醒来！”，豁！这是老师的声音，原来，我刚才是在梦里，一下子就把午休给睡过去了，难道，程序世界还有秘密吗？
\,\,\,\,\,\,\,\, 放学回到了家，我立刻写完了作业，就打开了和同学一起建立的信友队里的“程序世界讨论群”，这个群是我和同学中午讨论出来并且建立的，于是我首先发表了言论：“我把作业消灭完了，你们搞完了就先去吧，我先去了！”，虽然现在时间才晚上 9 点，尽管我平时是 10 点半才睡的觉，只知我在摇吊坠前听到了这样一段话：徐熙喆，你怎么睡这么早啊。
\,\,\,\,\,\,\,\, 我来到了程序世界，只见其他小伙伴也都来了，经过了一番交谈后才得知：原来他们比我写的还早，早都进来了，就在等我一个人，只知现在天空上传来了一阵声音：“吾之后裔们啊，你们终于又回到了这个世界，现在，程序世界遇到了一些麻烦，请你们去解决吧”，说着，这道声音便消失得无影无踪。
——选自《重生之我来到了程序世界-第二季-第一集-冒险的序章》
- 阅读 1、2 自然段，详细说出作者的写作意图（6分）
- 阅读第 3 自然段，写出作者如何写出了徐熙喆的特点（6分）
- 阅读第 4 自然段，写出作者如何写出了小伙伴们的特点（4分）
- 阅读全文，写出作者是如何突出小朋友们的特点的（7分）
在下方回复我来给分数，正确答案稍后公布，感谢大家的作答
提示：
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李欣容
(李欣容 吾意随风)
4
李欣容
少年一班
1.
（1）点名文章主旨是有关“程序世界”的。
（2）点名时间，地点，人物。
（3）运用设问的修辞手法，引出下文激发读者兴趣。
2.
通过作业完成得早，与同学们建立小组等方面进行语言等细节描写，写出了徐熙喆的特点。
3.
通过作者的心理描写和记叙的写作手法，写出了小伙伴的特点。
4.
通过正侧面结合和语言，动作，心理等细节描写描写了小朋友的特点。
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徐熙喆
(徐熙喆)
6
\color{red}0.5+1+0+0=1.5 分 答案已私发，标个注：这是初中题目，和小学的答题不是同一个东西，答题指向错了，到了初中就会了
2 个赞
王玺铭
(王玺铭)
9
这种题可以套公式，看
1. 阅读1、2自然段，详细说出作者的写作意图（6分）
作者的写作意图是通过描述主人公徐熙喆在午休时做了一个关于程序世界的梦，并在梦中被强制退出，醒来后发现是午休结束的情节，来引出故事的主题——程序世界。作者希望通过这个梦境，激发读者对程序世界的好奇心和探索欲，为后续的故事情节做铺垫。
2. 阅读第3自然段，写出作者如何写出了徐熙喆的特点（6分）
在第3自然段中，作者通过描述徐熙喆放学后立刻写完作业，然后迫不及待地打开“程序世界讨论群”并发表言论的行为，写出了徐熙喆对程序世界的热爱和好奇心强的特点。同时，作者还通过徐熙喆提前睡觉却被认为“睡这么早”的对比，突出了徐熙喆对程序世界的投入和专注。
3. 阅读第4自然段，写出作者如何写出了小伙伴们的特点（4分）
在第4自然段中，作者通过描述徐熙喆来到程序世界后，发现其他小伙伴都已经来了，并在等他一个人的情节，写出了小伙伴们对程序世界的热情和团结的特点。同时，通过天空上传来的神秘声音对小伙伴们的称呼“吾之后裔们啊”，也暗示了小伙伴们在程序世界中有着特殊的身份和使命。（抽象作答）
4. 阅读全文，写出作者是如何突出小朋友们的特点的（7分）
全文通过描述徐熙喆和他的小伙伴们在程序世界中的冒险经历，突出了小朋友们勇敢、好奇、团结的特点。作者通过具体的情节和细节描写，如小朋友们对程序世界的热爱和探索、面对困难时的勇敢和坚持、以及相互之间的帮助和支持等，来展现这些特点。
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徐熙喆
(徐熙喆)
12
答得太好了
分数：
\color{red}(2+0+0)+(3+1+1)+(1+2)+(0+1+1.5) 共 12.5 分，等级：差 0.5 B
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徐熙喆
(徐熙喆)
13
达到了那个意思就算对，例如最后一题最后一点的标答
大差不差就算对，你打到了勇敢，坚持，互相之间的帮助和坚持，其中帮助和坚持算一点，一共达到了 3 点，算 1.5 分
不错！
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jhxs871
(胡铭浩)
14
阅读 1、2 自然段，作者的写作意图：通过描述 “我” 在午休时梦到程序世界以及被老师叫醒后仍对程序世界念念不忘，设置悬念，引发读者对程序世界的好奇，吸引读者继续阅读以探究竟，同时也为后文 “我” 再次进入程序世界以及与程序世界相关的情节发展做铺垫。
阅读第 3 自然段，写出徐熙喆特点的方式：首先提到他放学回家后立刻写完作业，展现出他学习上较为自觉、高效的特点。然后他主动在 “程序世界讨论群” 里发言表示自己作业写完要先进入程序世界，体现出他对程序世界充满热情、积极主动探索的性格，且从他平时 10 点半睡觉而 9 点就进入程序世界，能看出他对程序世界的好奇已经超越了日常作息习惯，凸显其对新鲜事物的强烈好奇心和探索欲。
阅读第 4 自然段，写出小伙伴们特点的方式：从 “原来他们比我写得还早，早都进来了，就在等我一个人” 可以看出小伙伴们同样对程序世界充满热情，并且具有团队合作精神，大家会提前完成作业并等待彼此一起进入程序世界去面对可能出现的任务，展现出小伙伴们积极、守时且注重团队协作的特点。
阅读全文，突出小朋友们特点的方式：一是通过描写 “我” 对程序世界的各种反应，如在梦中的经历、醒来后的念念不忘、不顾正常作息提前进入程序世界等，以 “我” 的视角和行为侧面反映出小朋友们对未知事物的好奇心和探索欲。二是借助小伙伴们比 “我” 更早写完作业并等待 “我” 一起进入程序世界的情节，直接体现出他们的积极主动、守时以及团队协作精神。三是通过天空传来的声音将小朋友们称为 “吾之后裔们”，并赋予他们解决程序世界麻烦的使命，从侧面烘托出小朋友们在这个虚构的程序世界情境中的特殊地位和被赋予的重要责任，也暗示出他们具备一定的能力和勇气去面对未知挑战，进一步突出了小朋友们勇敢、有担当的特点。
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徐熙喆
(徐熙喆)
19
2+0.5+2,
2+2+1,
2+2,
2+1+2
总分：18.5 A，差 1.5 A+
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jhxs903
(人民币重度依赖)
20
2.从描写角度：通过语言描写与心理描写，突显出了徐熙喆对编程的热爱之情；从内容上看：几个感叹号，加上吸引读者兴趣的语气词，体现了徐熙喆对编程世界的探索欲；从文章结构角度：第三自然段在文中起到了承上启下的作用，再次突出了徐熙喆对编程的热爱。
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